广禾配资 “教书育人”，为什么现在的老师只注重教书了?

因为教师育人的权利没有了广禾配资，育人的职责自然就没有了。

育人的权利是什么？惩戒权才是育人的权利。就像军队是武装暴力单位，如果军队不能对敌人使用武力，那还是军队吗？同样道理，失去了惩戒权，教师就失去了育人的能力和职责。

惩戒权是什么？简单的说就是打骂。打不是把人打死那种打，骂不是侮辱人的那种骂，不要一说到打骂就觉得是邪恶的，是不符合精神文明建设的，哪个父母没有打骂过自己的孩子？自己可以打骂，老师不能打骂，那老师自然就无法负责育人了，这是非常自然和浅显的道理，也是必然的结果。

“诸葛亮骂死王朗”是靠语言侮辱吗？可能有一点点，但最重要的是摆事实讲道理、引经据典，站在道德和道理的制高点，对王郎进行“教育”，而王郎之所以会死，是因为他死脑筋且缺少智慧。反观司马懿，诸葛亮通过送女人衣服羞辱他，但他并未恼羞成怒、失去理智，反而冷静款待使者，还借机询问诸葛亮的饮食和工作状况，推断出诸葛亮“食少事烦”广禾配资，寿命将尽。

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这就是人和人的区别：智慧的多少，而不是知识的多少。

知识是初级的，智慧是高级的，智慧怎么来？当然靠长者的育和自己的悟。

长者如何育？当然是打和骂喽，所谓“打是亲骂是爱”。

自己如何悟？当然是吃亏后多反思喽广禾配资，所谓“吃一堑长一智”。

育人是需要以暴力为基础的，暴力从来都是人类社会的底层逻辑，国家如此，单位如此，家庭亦如此。

有生物的地方就有暴力，所谓“物竞天择”就是生物对抗暴力的结果，对抗成功就生存延续，对抗失败就灭亡消失。

现在教育方面的问题，主要是混淆了“伤害”和“暴力”的区别。

“伤害”不以育人为出发点，伤害可能使用暴力也可能不使用暴力，伤害是纯纯的违规甚至违法，应该由公安机关负责惩办处理。

“暴力”是以育人为出发点，孩子先有错，然后才有因此而来的育，手段可能是暴力的，也可能会造成一定的“伤害”，但这个伤害更多的是物理层面的伤害，心理层面的伤害比较小或者基本没有。

“小树不扶不直溜”，在绑缚的过程中，小树肯定难受，如果这样的“伤害”无法接受，导致不能去绑缚的话，那就只能长成一颗草了。

“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”，父子一场就是缘分，师徒一场就是缘分。